Adolescencia Saludable

Cuando pensamos en el amor adolescentes nos remitimos generalmente a una tierna pareja de enamorados de aquellos que se besan en las esquinas o que se esconden para disfrutar su amor, pero la realidad de muchos de ellos deja ver a los adultos tormentas que se avecinan.                                                            Cuando se habla de violencia de género, violencia familiar o doméstica, y maltrato infanto-juvenil, se hace alusión a todas aquellas manifestaciones o consecuencias dañinas, producto de relaciones desiguales donde una de las partes maltrata y subordina a la otra. Se define violencia de género como todos aquellos actos que pueden resultar en un daño o sufrimiento físico, sexual, psicológico, económico, etc., para quien o quienes los padecen. El objetivo de quien ejerce violencia es anular el conflicto y controlar a la pareja por la vía del maltrato, como una técnica de dominación. Podemos remitirnos al problema de la violencia hacia las mujeres, denominado hoy

Los adultos llamamos nativos digitales a nuestros niños y adolescentes, casi al mismo tiempo que los asociamos con los millennials. Generación que ha crecido con las tecnologías audiovisuales e informáticas, los caracterizamos diciendo   que nacieron sabiendo qué botón tocar, en el control remoto, en el celular o la compu. <a href="https://www.freepik.es/fotos/personas">Foto de Personas creado por freepik - www.freepik.es</a> Sus aprendizajes han sido y son diferentes, porque: Absorben mucha información a través de multimedia. Usan y consumen múltiples fuentes de datos. Esperan respuestas al instante. Viven comunicados. Crean y comparten contenidos. Son personas multitarea. Nosotros, los que nos hemos tenido que agiornar a las nuevas tecnologías y que muchas veces nos sentimos vencidos por ellas, como si hubiéramos peleado cuerpo a cuerpo, somos los inmigrantes digitales . Sucede que en general  usamos las tecnologías pero no nos las apropiamos, y

Tuve la oportunidad, muy esperada, de participar de un curso de neurociencias aplicada a la educación, y realmente si bien por mi formación de base gran parte de los contenidos anatómico fisiológicos los conocía, la información complementaria es muy interesante y muy rica, y la aplicabilidad permite mejorar los procesos de aprendizaje de niños, adolescentes y por qué no, adultos. Voy a presentarles algunos contenidos que nos pongan en situación con esta nueva ciencia que ha surgido para explicar un sin número de fenómenos y procesos que suceden en relación a la mente humana. El cerebro está integrado por una serie de estructuras que interrelacionadas se encargan de llevar adelante una serie de procesos mentales como son: la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, la creatividad, la intuición, la predicción, el instinto, los sentimientos y las emociones. Todos estos procesos se integran entre el cuerpo y el cerebro en interacción permanente con el ambiente físico y social. Las

Cuando terminamos nuestra carrera, los docentes nos sentimos listos para entrar a la escuela y dar nuestra clase magistral perfectamente planificada y pensada en cuestión de tiempos, dinámicas y estrategias de trabajo. Claro que cuando salimos de nuestra primera clase ya nos dimos cuenta que nosotros proponemos y ellos disponen. Uno de los problemas más importantes de trabajar con adolescentes es motivarlos y generar un ambiente de trabajo productivo, dónde aunque haya ruido éste sea porque discuten por la propuesta de trabajo. Generar un contexto de trabajo a partir de una propuesta que llevamos al aula, no es tarea sencilla, así que muchas veces nuestra planificación en el aula de repente toma un giro inesperado pero a tiempo como para que nuestra frustración no nos derrote. Barajar y dar de nuevo, le dicen, claro que para hacer eso muchas veces hemos tenido que salir derrotados varias veces. En mi formación académica no tuve la suerte de que me mostraran mucha información para e

Lo que más se ha analizado sobre motivación es en relación al aprendizaje escolar y de allí sacaremos algunas conclusiones muy   interesantes. Motivar es llevar al alumno hacia lo que queremos que aprenda, es predisponerlo a aprender y crear las condiciones necesarias para su logro, es estimular la voluntad de aprender. Se logra a través de procesos que promueven la curiosidad,  de crear espacios y momentos que aprovechen experiencias cotidianas de los alumnos. freepick <a href="https://www.freepik.es/fotos/escuela">Foto de Escuela creado por master1305 - www.freepik.es</a> La motivación debe estar presente en todo momento , ya que el aprendizaje surge cuando se plantean dudas, se definen hipótesis se llega a conclusiones, se verifican conclusiones. Se motiva con el uso de recursos, pero también debe ser un estado constante en el aula y para eso cuenta el ánimo del docente, la transmisión de su energía y de su pasión por lo que hace. Hay que tener en cu