Adolescencia Saludable

Los anticonceptivos de emergencia conocidos como las “pastillas del día después” , merecen un espacio especial para presentarlas ya que son relativamente nuevas y su acción es para tener en cuenta. tomada de freepik En primer lugar es importante tener en cuenta que todas las personas deben conocer la existencia de las mismas y tener en claro sus alcances, sus pro y sus contras, y la forma de conseguirlas o acceder a ellas. Alrededor del 2000 el ANMAT autorizó   en nuestro país el uso de la pastilla del día después, como anticoncepción de emergencia para casos especiales, como ser en caso de violación, o en caso de que los métodos tradicionales hubieran fallado, o hubiera habido olvido o retraso en el uso del método habitual. Existen dos tipos de pastillas de emergencia: 1-.Una contiene acetato de ulipristal.    Es una píldora del día después de una sola toma.   Se  compra bajo prescripción médica.   Se puede tomar hasta 120 horas (5 días) despué...

Estamos recorriendo los MAC, y hoy le damos espacio a los anticonceptivos hormonales. Todos son altamente efectivos, pero cada uno tiene su particularidad. Adolescentes y adultas debemos conocerlos al detalle para tomar deciciones acertadas.  <a href="https://www.freepik.es/fotos/personas">Foto de Personas creado por Racool_studio - www.freepik.es</a> Están compuestos por derivados de hormonas: estrógeno y progesterona. Son altamente eficaces en la prevención de un embarazo. Son reversibles, es decir, se recupera la fertilidad en forma inmediata cuando se suspenden. La OMS recomienda realizar una historia clínica y tomar la tensión arterial (TA) antes de iniciar su uso. No es necesario ningún estudio adicional de rutina. Los ACO también afectan el revestimiento del útero y hacen que el moco cervical se espese, haciéndolo impermeable a los espermatozoides. Disminuyen el sangrado y el dolor asociado al mismo. No protegen contra el VIH ni otras ITS. Están contr...

La escuela y la Educación Sexual Integral , frente a los niños y adolescentes debe ser formador de conductas que les permitan tomar decisiones con la convicción de saber que las medidas que están tomando son las correctas. Imagen de <a href="https://pixabay.com/es/users/lisajules-2535848/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=2176614">lisajules</a> en <a href="https://pixabay.com/es/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=2176614">Pixabay</a> Disponer sólo de información no es condición suficiente para favorecer y garantizar el desarrollo de conductas de cuidado. Se necesita escuchar las dudas, temores, deseos, preocupaciones y dificultades que los adolescentes tienen   y a partir de estas bases construir nuevos conocimientos que se transformen en aprendizajes significativos para su vida cotidiana, contextualiza...

La entrega anterior les presenté desde dónde se aborda  el tema de maternidad adolescente con los chicos en la escuela. Se plantea desde el hecho consumado y la situación a la que debe enfrentarse la pareja. Pero es importante que ellos reconozcan que está en sus manos la posibilidad de conocer los medios para poder vivir su sexualidad sin correr riesgos, o al menos minimizarlos. Enseñar desde los derechos les permite  saber que existe todo un sistema preparado para abastecerlos de información y de medios de protección para que su sexualidad.  I magen de <a href="https://pixabay.com/es/users/PublicDomainPictures-14/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=18998">PublicDomainPictures</a> en <a href="https://pixabay.com/es/?utm_source=link-attribution&amp;utm_medium=referral&amp;utm_campaign=image&amp;utm_content=18998">Pixabay</a> Hablar sobre embarazos y anticoncepc...

Hoy les voy a contar la experiencia de llegar a los chicos de fines del siglo pasado , esos que ahora los definimos cómo millennials, con un proyecto institucional que se trabajó durante 26 años, nacido como un pedido particular de un directivo, sacerdote, vanguardista, que visualizó la necesidad de hablar y educar a los chicos en prevención. Para él esta palabra era la clave hacia donde debíamos orientar la tarea docente del área de ciencias, especialmente la biología humana y sus cuidados, desde todos los puntos de vista. Es así que surgió un proyecto institucional que se desarrollaba a través de varios cursos del secundario, durante distintos momentos del año y poníamos manos a la obra con el Proyecto de Educación para el Amor . Llegar al aula de primer año, a niños de 11 u 12 años era abrir una ventana a un tema casi nuevo para ellos porque en la escuela primaria la educación respecto de la sexualidad era muy básica o casi nula, sólo hacía un recorrido por aparatos y sistem...